烈山區(qū)烈山中心學(xué)校：同心協(xié)力抓“三化” “四紅”黨建促發(fā)展

“每天早晨，在烈山中心學(xué)校小學(xué)部，“鳳凰中隊(duì)”的少先隊(duì)員對(duì)來(lái)往同學(xué)儀表儀態(tài)進(jìn)行溫馨提醒?！薄皩W(xué)校依托黨建長(zhǎng)廊、少隊(duì)長(zhǎng)廊、法治基地，弘揚(yáng)紅色文化，引領(lǐng)學(xué)生們了解、體驗(yàn)、感悟、傳承紅色文化，全面提高育人質(zhì)量。”……烈山區(qū)烈山中心學(xué)校堅(jiān)持“三化同步”，擦亮“四紅”（紅色班子、紅色教師、紅色文化、紅色學(xué)生）黨建品牌，激活學(xué)校發(fā)展的“紅色引擎”，為學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)蓄勢(shì)增能。

落實(shí)責(zé)任，抓好黨建工作“制度化”。學(xué)校落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化黨組織在把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)方面的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，凡是有關(guān)學(xué)校發(fā)展的重大事項(xiàng)都先納入黨總支委會(huì)或黨員大會(huì)討論審議。把黨建工作融入基層黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)以支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化、組織生活正?；葹閮?nèi)容黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)兩者相互促進(jìn)。抓實(shí)“主題黨日”“三會(huì)一課”等基礎(chǔ)制度，落實(shí)黨建主體責(zé)任，嚴(yán)格黨的組織生活制度和黨員日常管理，將黨建各項(xiàng)制度落到實(shí)處，不斷提升學(xué)校黨建工作質(zhì)量和水平。

突出特色，抓好黨建引領(lǐng)“實(shí)效化”。 學(xué)校以黨建帶隊(duì)建為抓手，打造“四紅”黨建特色品牌，輻射帶動(dòng)學(xué)校黨建工作整體提升，取得黨建引領(lǐng)促隊(duì)建的實(shí)效。烈山中心學(xué)校小學(xué)部著力打造“特色中隊(duì)”，各中隊(duì)配備兼職輔導(dǎo)員，達(dá)到“一隊(duì)一特色，隊(duì)隊(duì)都精彩”的建設(shè)目標(biāo)。小學(xué)部利用“鳳凰中隊(duì)”，參與學(xué)校的日常管理和少先隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和紅領(lǐng)巾值日檢查，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。學(xué)校舉行校園紅歌大賽，學(xué)唱紅色歌曲，賡續(xù)紅色血脈。開(kāi)展課前十分鐘“唱紅歌”活動(dòng)，傳承紅色精神，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。開(kāi)展“紅色之旅”研學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地，緬懷革命先烈，傳承紅色基因。舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，圍繞“四紅”黨建，注入“紅色元素”，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中感受紅色精神。

立足職能，抓好黨建賦能“常態(tài)化”。該校通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、“三會(huì)一課”等形式，將理論武裝融入日常、抓在經(jīng)常，提升黨員教師思想境界和師德素養(yǎng)。選樹(shù)“黨員先鋒示范崗”，樹(shù)立“一個(gè)黨員一面旗幟”意識(shí)，開(kāi)展與留守兒童手拉手、“我為群眾辦實(shí)事”志愿服務(wù)活動(dòng)，展現(xiàn)黨員教師責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校通過(guò)黨員示范課、師徒結(jié)對(duì)、主題黨日、師德師風(fēng)演講比賽等形式，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“四有”好老師，形成人人爭(zhēng)當(dāng)“紅色教師”的濃厚氛圍。烈山中心學(xué)校第二黨支部被評(píng)為“優(yōu)秀基層黨組織”。學(xué)校多名黨員教師獲評(píng)“教壇新星”、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、誠(chéng)信教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，樹(shù)立紅色旗幟，強(qiáng)化榜樣力量，營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。